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雪地里的小画家

来源:本站原创发布时间:2019-07-10

  鱼:两头的“田”不克不及写得太大,“田”第二笔横折的横压正在横中线上,第四笔竖压正在竖中线上。最初为长横。

  指点学生读准“成、参、睡”,比力“成”“晨”的读音。认记字形以全体识记为从,也可激励学生操纵熟字来记。通过“蛙”、“睡”,认识两个偏旁“虫”和“目”。

  某些动物,如,蛙、龟、蛇,正在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候,卧正在洞里不吃不动,比及第二年春天再恢复一般的勾当。蛙类是冷血动物,它本身的温度能跟着温度的变化而变化。冬天,温度很低时,它的新陈代谢感化十分迟缓,处于休眠形态,所以虽然不吃不喝,也可以或许维持生命。

  3、领会课文内容,晓得小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的分歧外形以及青蛙冬眠的特点。

  1、领会哪些动物也会来雪地“画画”,还有哪些动物也冬眠。课流,并说出本人是从哪里领会的。

  1、可学生回忆,下大雪的时候,看到地上一片纯洁,你们的表情如何,会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边喝彩,朗读时要把本人的表情表达出来。

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  2、学生展现读,留意正在轻快活跃的腔调中,读出“小画家”们兴奋的表情,活泼活跃的做画排场,“几步就成”的骄傲感。最初一句中“睡着啦”要读得轻松,凸起青蛙正在冬眠呢。

  4、指点应正在熟读的根本长进行,可采用引背的体例,如,下雪啦,( )。小鸡画竹叶,( ),小鸭画枫叶,( )。不消颜料( )。青蛙为什么没加入?( )。也可给学生一个挨次:一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。

  本课言语富有童趣,读起来趣味盎然。该当让学生感触感染和体味朗读课文时轻快活跃的基调。尽量避免朗读技巧的笼统指点。

  3、完成课后“读读连连”。再说说还晓得什么动物也会正在雪地里画画,画出来的是什么画,还晓得什么动物也要冬眠。

  课后“读读连连”既能够复习生字,又能帮帮学生进一步理解课文,还能惹起学生的乐趣。此题可连系进修第三句时练一练,也可正在指点前。要激励学生完成,做完之后互订交流。

  3、正在读通课文当前,也能够让学生演一演,选择一种小动物画一画,正在勾当中课文;正在熟读的根本上用欢欢愉曲创制氛围,进行配乐朗读。